O Pnaic visa a assegurar que todos os estudantes dos sistemas públicos de ensino estejam alfabetizados, em língua portuguesa e matemática, até o final do terceiro ano do ensino fundamental.
O Ministério da Educação (MEC)
anunciou que investirá R$ 340,2 milhões na capacitação de 310 mil
alfabetizadores de todo o país até o fim deste ano. Segundo a pasta, o
aperfeiçoamento de professores faz parte do novo desenho do Programa Nacional
de Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que propõe inserir os próprios
alfabetizadores no grupo de orientadores de aprendizagem. “O MEC traz a ideia
de aperfeiçoamento e formação entre pares, valorizando o protagonismo dos educadores
que vêm se destacando na área de alfabetização”, informou.
O Pnaic visa a assegurar que todos os estudantes dos sistemas
públicos de ensino estejam alfabetizados, em língua portuguesa e matemática,
até o final do terceiro ano do ensino fundamental, como está previsto no Plano
Nacional de Educação. Segundo o MEC, entretanto, os dados da Avaliação Nacional
da Alfabetização de 2014 apontam que, em leitura, apenas 11% das crianças foram
plenamente alfabetizadas na idade certa.
O MEC informou que foi criado ainda um comitê gestor para o Pnaic,
que deverá fortalecer a responsabilização das estruturas estaduais, regionais e
locais de gestão na definição de metas e no acompanhamento direto das ações. O
comitê será composto por um coordenador estadual, do Conselho Nacional de
Secretários de Educação (Consed), um coordenador municipal, da União Nacional
dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e coordenadores regionais e
locais (um por município), para assegurar capilaridade, mobilização e controle
social.
Outra novidade é que as instituições de capacitação, universidades
públicas e centros de formação de docentes das redes públicas, organizarão a
formação em serviço dos agentes envolvidos. Segundo o ministério, nesta nova
versão, serão trabalhados projetos pedagógicos de formação em serviço,
“marcados pela criatividade, a
resolução de problemas, o uso de tecnologias educacionais e metodologias
ativas, aproximando teoria e prática”.
Por Redação, com ABr – de
Brasília:
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